吴莲英++曾小春++廖航

[摘 要]在医学英语选修课程中，可采用辅导员模式新型合作教学法，并自制大学生英语学习自主性量表、学习时间表及教学质量评价表评估该种教学法的作用。其目的是了解研究生辅导员模式新型合作教学法对促进学生英语学习和解决当前国内合作教学法面临的问题的积极作用。这使得学生学期前后的学习态度和自主学习均产生了一定变化，辅导员的积极作用得到肯定。研究生辅导员模式新型合作教学法普遍受到学生欢迎，有效保证了合作教学的实施并能促进学生的学习。

[关键词]教学法；辅导员；医学英语

[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）02-0061-02

一、研究背景

合作教学（Co-teaching）兴起于美国，是指两位或两位以上教师在同一个课堂中对不同学习特点的学生联合开展课堂教学活动的教学模式。

目前我国英语合作教学以中外教师合作为主。但部分中外教师在合作中仍各自为战，未真正落实合作教学。

我国大学英语教学正面临改革阶段，专门用途英语（简称ESP）教学将成为主要方向，但目前高校ESP师资不足，多数采取大班教学方式，无法保证ESP的教学质量。因此，我们尝试将主讲教师与医学英语研究生协同合作的新型合作教学模式引入本科生的医学英语课堂中，以探索该新型合作教学法对促进学生英语学习和解决目前国内合作教学所面临的问题的积极作用。

二、研究生辅导员模式新型合作教学法的研究设计