曹争强

摘 要：创设虚拟教学情境成为当今教师最常用的教学策略之一。情境设计要以史料为基础；情境的设计要符合学生的认知水平；情境设计要适当；创设情境有助于激活学生思维。

关键词：情境；课堂教学；兴趣

创设虚拟情境能在一定程度上减少历史教学缺乏“实践”的重大困境，并为“穿越历史”提供重要途径，让学生在参与情境建构的“实践”中体验历史，感受成功的喜悦和学习的乐趣，拉近学生与历史、学生与老师、学生与学生之间的距离，增强学生对历史的好奇心，激发学生对历史的学习兴趣。所以，创设情境是生成教学不可或缺的一个重要环节和方法。在实际课堂教学时，教师在创设情境时要注意一些细节。

一、情境设计要以史料为基础

记得听过一节公开课，当时授课教师设计了这样的情境：

情境：义和团运动被清廷和八国联军镇压了，原本义和团是扶清灭洋的，不曾想清廷恩将仇报冷不丁调转枪口帮洋人屠杀义和团团民，农民阶级对清廷彻底失望了；《辛丑条约》签订了，清廷已是洋人的朝廷，所有中国人都对清廷失望了；就在这个时候，清廷迫于形势，想拉拢一下民心，实行清末新政和预备立宪，但这些都是幌子，民众认清了清廷的真实面目，彻底对清廷失望了，如此朝廷还有何用？推翻清廷已是大势所趋！

这个情境的设计贴近学生生活实际，创设这样的情境，有助于提高学生探究问题的热情，从而降低教学难度，提高课堂教学效果。……