李晓英

摘 要：随着我国社会的高速发展，国家需要的优秀人才越来越多，教育已然受到越来越多人的重视。教师作为教育过程中的主体，有义务帮助每一位学生提高学习能力，使学生享受学习带来的快乐。但由于学生学习能力或多或少存在着差异，随着教学时间的增加，学生的学习水平会越来越趋于两极分化，这样无形中就会给学习不好的学生带来压力，不利于学生的均衡学习发展。因此，为了鼓励学生提高学习兴趣，增强学习能力，避免出现两极分化现象，教师有必要总结教学经验，采用创新手段进行教学，保证每一位学生学得进去，学得尽兴。

关键词：分层教学；学困生；学习能力

由于不同学生的政治敏感程度和政治学习能力各有差异，为了促进学生素质的全面发展，使存在个性差异的学生得到充分发展，在高中政治这门课中采用分层教学这一方式具有非常重要的意义。分层教学是根据学生学习能力的不同，将学生分成不同层次，老师根据不同情况采取因材施教的方法，对不同层次的学生采取不同的教学策略，从而最大限度地帮助学生提高学习能力，帮助学生在最短的时间提高学习成绩。本文旨在分析如何优化分层教学方式，提高学困生政治学习能力，并就其现状展开深入探讨。

一、根据学生生活背景差异进行引导教学

众所周知，高中政治主要分为三个模块，即经济生活、政治生活和文化生活。由于政治和我们的日常生活息息相关，高中政治中的许多内容从根本上来说源于生活，又高于生活。……