于连香

摘 要：在平时的教学实践中，从教材阅读文本中发掘灵感，探索出行之有效的阅读课文复述方法，鼓励学生参与课堂，培养学生的文本理解和口头表达能力，做到用语言做事。

关键词：生本理念；高中英语；课文复述；实践

中学英语阅读课教学的目的是通过对课文的整体语篇教学，有效培养学生的英语综合运用能力，复述课文能力的培养是完成阅读任务的重要途径之一。

大量的研究已经证明了学习者应该是有效语言教学的主体，学生的学习成绩在很大程度上取决于他们参与活动的积极主动性。郭思乐教授提出的“生本教育”思想的实质就是尊重自然、尊重生命，提倡小组合作学习，让学生动起来，积极主动地参与教学过程。

本文作者以译林版牛津高中英语的阅读课文为例，根据不同的阅读文本的体裁及内容，在生本教育观的指导下，尝试了有效的课文复述方法。

一、角色体验式课文复述

对于说明文，可以在枯燥的讲解上增加一些趣味性。模块七Unit 4课文The first underground in the world，在完全理解后，可让学生扮演导游，对“游客”讲解伦敦地铁的发展史，并接受“游客”的提问。为了让学生有真实体验且提高积极性，老师还给“导游”配上了扩音器。

讲解包括伦敦修建地铁的原因、发展史、重要人物、二战中有趣的用途等，学生可以按照自己的理解决定讲解稿应包括的内容，也可以分小组讨论决定，推举一个组员做“导游”，以此来呈现组内合作的成果，并进行小组竞赛，推出优胜组。……