[摘要]灵动课堂就是以学生活动为中心，教师借助多媒体技术而进行的精心设计和悉心引导，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，帮助学生养成良好的思维习惯和高尚的道德情操与审美情趣。这就要求教师从钻研教材开始，重视教案、学案设计和课件制作，并在教学实践中形成适合学情的教学模式。同时要在教学过程中注重课堂生成，机智把握稍纵即逝的教学契机，多层面提高课堂教学效益。

[关键词]多媒体技术 中学历史 灵动课堂 实践研究

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）250084

随着社会经济的发展，国家对教育投入的加大， 特别是通过“农远项目工程”和“农村义务教育薄弱学校改造计划——远程多媒体教学设备建设”及我县“国检教育技术装备项目”的实施，到2013年底，我县所有中学的所有班级都配备了先进的现代化多媒体教学设备。这无疑会给农村中学历史教学水平的提高提供了强大的硬件支撑。

但是，我们在多次的教学视导和全县历史学科课堂教学比赛过程中发现：很多农村中学历史教师多媒体设备操作不熟练，课件制作粗糙，教学设计能力不强，课堂教学效率低下。因此，怎样运用先进的教学手段来优化课堂教学目标和要求，优化课堂教学内容，优化课堂教学过程，构建有效、灵动的历史课堂，提高教学质量，成为我们农村中学历史教师需要研究和突破的重大课题。

在这样的教育背景下，我们联合全县十多名骨干教师，组建一个研究团队，开展应用多媒体技术构建农村中学历史灵动课堂的研究。……