马军

〔关键词〕家庭教育；尊重；感受

一位妈妈焦虑地向我咨询：“马老师，我孩子以前很爱看书，可现在什么书都不看了，只要一提看书，孩子就极力抵触。”

我问：“最近你和孩子之间发生过什么事吗？”

这位妈妈说：“我觉得她看和学习无关的书没有用，就要求她每天晚上写完作业给我读两篇冰心的散文。孩子一点也不听话，总是不好好地读，现在不管什么书，只要让她看，她都抵触。”

经了解，她的孩子才上小学六年级，让一个小学六年级的学生每天诵读散文，这确实有点难为孩子。妈妈自以为是的错误的阅读引导，破坏了孩子对阅读的美好感受。孩子在读散文的过程中，感受肯定是痛苦的，这种痛苦波及到读书的整个感受，所以表现出来的行为就是对读书的全面抵抗。

个体心理学有一个非常经典的思维模式：感受—认知—信念—决定—行为—关系。在个体心理学当中孩子的感受排第一位，孩子为什么只注重自己的感受？因为孩子大脑的某些功能没有发育完全，所以感受对孩子来说就是事实。当孩子有了感受之后就会出现认知，认知是感受延伸出来的一点点的理性的思考。出现认知之后就会出现信念，信念是多次认知之后得出的一个结论，多次得出的一般就很难改变了。信念之后就是决定，一个人的决定并不是轻而易举地产生的，是有信念在支撑着。决定之后会自然而然地出现行为。行为之后会产生一定的关系。

我们用这个理论分析一下上面的案例。……