本刊特约生物试题评析组



2016年高考生物试题评析及教学建议

本刊特约生物试题评析组①

2016年生物高考已落下帷幕，全国及各省、市一共命制了10套生物试卷，虽然各地高考试卷结构有所差异，题型也不尽相同，但是也有一些共性特征．比如，符合课改精神，合乎新课程理念，紧扣《2016年高考考试大纲及考试说明》,具有较高的信度、效度，有较高的区分度及适当的难度，守正出新、稳步求进．具体表现在：第一，创设必要的背景信息，重视获取新知识和处理信息能力的考查；第二，渗透科学探究的方法，重视思维能力的考查；第三，强调生物学核心概念的应用，强化生物科学素养的考查；第四，关注现代科技，重视解决实际问题能力的考查．笔者从2016年生物高考卷中挑选了部分试题，予以评析，并与各位同行交流研讨．

一、高考佳题欣赏

1.创设必要的背景信息，重视获取新知识和处理信息能力的考查

例1 (四川卷第9题)豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫．研究人员用蔬果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度的变化，结果见下表(单位：个/株，蔬果剂对以上动物无危害)．

物种分组第7天第14天第21天蝉大眼蝽对照组0.200.620.67处理组0.200.100.13豌豆蚜对照组2.004.002.90处理组2.008.7022.90鳞翅目幼虫对照组1.001.310.82处理组1.132.192.03

(1)调查豌豆蚜的种群密度应采用 法，施用蔬果剂后，预测豌豆芽的种群数量将呈 型增长．

(2)在该生态系统中蝉大眼蝽属于第 营养级，蝉大眼蝽摄入……