王宇恒

朋辈互助学习在低年级大学生群体中的应用调研

王宇恒

教学活动是师生双边活动的过程，是教为主导和学为主体的统一。本文通过调研低年级大学生学习现状和对朋辈互助模式的理解和认可，探索朋辈互助在增强大学生学习主体性上的应用。

朋辈互助 学风建设 低年级大学生

学风建设是各高校基本教学建设持之以恒、常抓不懈的重要内容。大学生是教育的客体，又是自我教育的主体，对形成优良学风具有主体地位。如何帮助低年级学生尽快适应大学主动学习模式，将被动接受知识的过程转变为主动构建知识的过程，除了教师的主导作用，发挥学生学习主体性更为重要。

本课题通过调研低年级本科生的学习现状和对朋辈互助学习模式的理解和期待，探索朋辈互助在增强大学生学习主体性上的应用。

一、调研实施

本次调研将不记名问卷与个别访谈相结合，力求客观真实。调研内容分为两个方面，一是低年级学生的学习现状，二是对朋辈互助学习模式的理解和期待。

调查对象为我校低年级本科生，一、二年级分别占68.1%和31.9%，覆盖7个专业。本次调研共发放问卷600份，回收有效问卷598份，有效率达99.7%。

二、调研结果与分析

（一）低年级学生的学习现状

1、入学目的和学习动力一致，看重求职就业和未来发展。

读大学的目的方面，52.64%的学生是为了学一技之长，为就业作准备，32.61%为了实现个人抱负，仅6.37%为了获取文凭，4.04%作为实现高考的目的。……