李 梅 王明银

论习近平的人才培养理念

李 梅 王明银

习近平总书记关于人才培养的理念自成体系，对人才培养对象、培养目标、培养方法都有着独特的见解：培养对象没有局限性；培养目标注重优良品格、过硬本领、理想信念；培养方法上注重对时代、实际、实效的把握，注重规律，并以开放眼光不断开辟人才培养新路径。习近平总书记的人才培养理念对我国进一步促进人才培养工作有着深刻的意义。

习近平 人才培养 理念

治国经邦，人才为急。习近平同志就非常重视人才的培养，在自身的实践中对人才的培养有着自己独特的理解，形成了一套关于人才培养的理念。

一、习近平对培养对象的认识

在习近平眼里，成才不是一小部分人的特权，每个人都享有被培养的权利。2014年6月习近平在全国职业教育工作会议上指出“着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”“人人皆可成才，人人尽展其才”说明习近平认为人才的培养应让人人都出彩，都可成才。

二、习近平对培养目标的认识

（一）培养人才必须首先注重培养道德品质，优良的品格是第一位的

在浙江工作期间，习近平在《成才必须先学做人》一文中指出：“人而无德，行之不远。没有良好的道德品质和思想修养，即使有丰富的知识，高深的学问，也难成大器。”可以看到，习近平特别重视道德品质的培养。习近平认为培养人才不仅要注重培养小德，还应该重视培养大德。习近平认为德包括大德、公德、私德，要想成才必须要明大德、守公德、严私德，既要胸怀天下，又要脚踏实地，从平时的点点滴滴做起。

（二）培养人才必须注重培养过硬的本领

工欲善其事，必先利其器。在国际竞争日益激烈的今天，为加快社会主义现代化建设，过硬本领和专业的知识是人才必须具备的。党的十八大以来，围绕实施创新驱动发展战略、提升科技自主创新能力，党中央、国务院出台了一系列政策，大力推动创新发展。习近平总书记指出“创新的事业呼唤创新的人才”，这为我国新的人才发展战略指明了方向。

（三）人才必须具有理想信念，有担当精神

2013年6月28日，习近平在全国组织工作会议上的讲话指出，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。“功崇惟志，业广惟勤”，很难想象一个没有理想信念的人如何成为人才。习近平总书记也十分强调担当精神，“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就。”在当前全面深化改革的时代潮流下，需要各个领域的人才拿出担当精神，敢作敢为，在力所能及的领域担负起自己的责任。

三、习近平对培养方法的认识

培养人才是一个长期艰巨的过程，从来不能一蹴而就，培养出优秀的人才需要正确恰当的方法，而习近平对培养人才的方式方法有着独特精辟的理解。

（一）面向实际，注重人才培养的实际效用

在宁德工作期间习近平写了一篇文章《我们应怎样办好教育》，他在这篇文章中提出来对闽东地区教育育人的看法，习近平认为闽东地区办教育首先要把握闽东地区贫困落后的实际，重视农村教育和职业技术教育培养。习近平在开展职业技术教育上强调“要重视实践，不能只在‘黑板上种田’，一定要教给学生实际本领，使他们回家后有可能成为生产能手。”可以看出习近平认为培养人才要面对实际情况，注重实效，培养出的人才必须是对现实社会有用之才，能够对经济社会的发展做出实实在在的贡献。

（二）重视教育，形成完整的人才培养成长链

2008年习近平在出席青年科技创新创业人才座谈会上谈到：“建设有利于人才成长的教育培养体系，形成完整的人才培养成长链，建立人才培养的协调机制，造就大批一线的青年科技人才。”教育在人才培养过程中具有基础性先导性的作用，在我国人才培养过程中，高级人才、中级人才、初级人才的人才结构比例从上到下应该呈现金字塔形，这样才能避免在新旧人才出现青黄不接的现象，所以建立完善的人才培养链至关重要。

（三）以人为本，遵循人才成长规律

2014年6月习近平在两院院士大会上指出“要按照人才成长规律，改进人才培养机制，‘顺木之天，以致其性’，避免急功近利，拔苗助长。”人才的培养是一门科学，培养人才不重视规律只会事倍功半，白白花费力气。在对人才的培养上，要以人为本，在培养过程中要尝试发现其兴趣所在，为学生的成长成才提供最好的帮助。

（四）多方努力，发挥好家庭、社会的作用

除了政府需要通过制定规划、出台政策，为人才培养起着引导作用，还应该发挥好家庭、社会的作用。习近平从小生活在具有优秀传统、优秀家风的环境下，所以对家风在人才培养过程中的重要性有特别深刻的理解，非常注重家庭家教家风。家庭是人才成长的小环境，而社会就是人才成长的大环境，培养人才既要在家庭这个小环境上下功夫，更要注重社会这个大环境。

（五）拓展视野，开辟人才培养新路径

习近平的人才培养理念立足于时代，面向世界。2014年6月，习近平在国际工程科技大会上发表的主旨演讲中指出：“我们把国际交流合作作为聚集一流学者的重要平台，联合培养拔尖创新型工程科技人才。”习近平的通过国际人才交流合作联合培养拔尖人才想法给我国人才培养带来新的活力。另外在这个创新成为潮流的时代中，习近平还提出了在创新活动中培养人才、的方法，努力实现人才培养的多样化、开放化。

总之，习近平的人才培养理念丰富了我国人才培养理论，是我们做好新时期人才培养工作强大的的思想武器。

（作者单位：河海大学马克思主义学院）