邹照兰

基于“工学结合”高职涉外旅游模块英语课程体系设置研究

邹照兰

现代旅游业关联产业达110多个。旅游业的发展至关重要是旅游专业人才队伍的培养，要从旅游院校的课程体系设置抓起，使实践和课堂无缝对接。

旅游模块 英语 课程设置

一、引言

现代旅游业是融合一二三产业的综合性产业，是一种新经济，其关联产业达110多个，对餐饮、住宿、民航、铁路客运业的贡献率都超过80%”。旅游业的发展，旅游人才队伍的建设至关重要。旅游人才要从院校的课程体系设置抓起，针对区域经济发展要求，积极与企业行业合作开发课程，参照相关的职业标准，改革课程体系和教学内容。使实践和课堂无缝对接，杜绝“纸上谈兵”现象。

二、高职院校涉外旅游模块英语课程体系的现状分析

首先是学习内容与实际工作内容脱节。虽然从理论上清楚涉外旅游模块课程设置应以岗位设置为导向，在校学习的内容应与实际工作的内容相匹配，但目前涉外旅游模块的课程设置与工作实际要求依然脱节严重，与学生未来工作接触的景点极不吻合，现有教材只要涉及到旅游讲解，都包括读写听说译，远远跟不上涉外旅游行业的发展和岗位技能提升的要求。教学目标和学习效果脱节，学生在看不到现实价值的情况下，对学习失去兴趣，产生厌学情绪。

第二，课程设置的体系与工作体系脱节。如旅游英语听力、口语、翻译、阅读相互独立，在纵向级别上从易到难，从浅入深，自成体系，却没有考虑到这些课程在具体的涉外旅游工作环境中互相衔接，发挥作用。……