刘 瑶

中国传统文化融入旅游英语专业教学中的对策研究

刘 瑶

作为旅游从业人员的后备力量，旅游英语专业学生是未来大力传播中国传统文化的中坚力量。但在旅游英语的实际教学中中国传统文化却未受到重视，导致旅游英语专业的学生缺失中国文化修养。本文通过阐述中国传统文化的重要性探究当前旅游英语教学中出现的问题，并提出相应对策和建议。

中国传统文化 旅游英语 教学 对策

中国作为世界旅游热门之国，来中国旅游的外国游客数量日渐上升。据国家旅游局公布，2015年中国接待入境游客达1.33亿人次，外国游客来中国旅游的目的不仅是感受中国的古老文明，欣赏中国的名胜古迹，更多的是想了解博大精深的中国传统文化。而对旅游从业人员来说，用英语熟练表达、介绍中国传统文化，准确详细地介绍旅游景点文化，需要具备非常娴熟的跨文化交际能力。

一、旅游英语专业教学现状

首先是思想观念问题。在对我校旅游英语专业学生进行问卷调查发现，部分学生对课堂融入中国传统文化觉得有必要，大多数学生认为这和英语课没有太大联系，因此，从思想意识上来说，大家片面地强调英语文化，而忽略了中国传统文化的作用。

其次是课堂教学问题。旅游英语专业授课大多因为教材和授课者知识结构的限制，使得课堂教学对中国传统文化提及以及对其挖掘的深度和广度都有很大影响。比如教材偏向于更多的描绘西方文化，少有提及中国文化，或者对中国文化知识点没有深入讲解。……