刘美桂?余国梅

摘 要：本文结合中职学校学生特点及其体育教学现状，提出中职体育教学要根据学习专业选择教学内容，充分发挥中职学生个性特征并建立健全的体育教学评价指标体系的观点，以期实现以学生为中心的体育教学。

关键词：中职学生 专业特征 体育教学

在现行中职体育教学中，学生的课堂表现较为散漫，学习缺乏目标性，加之部分体育教师教学策略的运用不当，导致课堂教学气氛沉闷乏味，进而影响到对学生体育兴趣的培养。另外，现在学生在参与体育活动时，身体素质普遍较差，尤其是随着当今电子信息技术的发展，学生对网络通讯的痴迷，在很大程度上减少了学生的体育实践时间，甚至厌倦体育课堂中安排的素质训练。因此，深入了解中职学生特点、做到在体育教学中因材施教是新课程改革的重要举措。

一、中职学生的个性特征分析

鉴于中职学生在初中时，大部分学生成绩都处在中等偏下水平，个别学生甚至被老师放弃，他们缺少了父母的关爱和教师的关注，在心理上产生一定缺陷，这对中职教师来说成了工作中的一大难题。在一般人眼中中职学生都是因基础知识薄弱而被挑选剩下的差生，又因当前严峻的升学和就业压力，大部分中职学生不喜欢理论学习而缺乏主动的学习动机，导致学习上形成得过且过的习惯。并且，随着当今电子信息技术的发展，学生痴迷于网络通讯，根本无心学习，因此课堂教学远不能满足部分中职学生的学习需求。……