陈彦桦

摘 要：如今大部分技工院校都普及了多媒体计算机辅助教学。多媒体计算机辅助教学在技工院校普及的主要原因在于多媒体教学能解决传统教学所不能解决的问题，收到了以往传统教学过程中所达不到的教学效果。本文通过阐述多媒体计算机辅助教学在技工院校的应用，探讨如何更好地提高学生的学习兴趣，让学生对课程有更好的理解。

关键词：多媒体 传统教学

随着近年来计算机技术和网络技术的快速发展，多媒体计算机辅助教学正不断被应用于技工院校的日常教学之中。可以说多媒体的应用是对传统教学的变革，同时也是对以往教学的发展和传承。艾迪生曾经讲的“抓科技必须同时抓教育”，就是指科技发展离不开教育的发展，同时，科技发展后教育的形式也可以得到发展。多媒体计算机辅助教学是一个新的切入点，多媒体计算机辅助教学的发展能培养出更多优秀的人才。

一、多媒体计算机辅助教学适用的课程

以技师学院的实际情况为例，学校每间课室几乎都装有多媒体设备。是不是所有课程都适用于使用多媒体教学呢？答案是否定的。使用多媒体要根据实际情况考虑，而且要用多媒体教学就要制作课件，因为课件是支持和实现计算机辅助教学的重要教学资料和资源，但制作需要大量时间。好的课件在学生遇到很难吃透的概念、规律、操作方法等重点知识时可以很好地帮助学生理解课程的难点，能达到传统教学过程中很难达到的教学效果。但多媒体教学与传统教学法一样，都有一定的使用条件，如果不分课程内容，一味强调课件教学，就会造成一定程度的资源浪费，而且给教师增添不必要的工作负担和心理负担。因此，多媒体教学与课件的使用还要根据不同的课程有所选择。

二、关于可否不用黑板只用课件，全部教案都做成课件的问题

多媒体计算机辅助教学方法与传统教学的共同点在于都能激起同学们的学习热情与兴趣。笔者认为，一般情况下课件能增强课堂中的教学效果，但它主要还是起到画龙点睛的作用。如果制作得太过花哨，反而会在教学过程中造成负面影响，这样的课件就失去了意义。

使用粉笔与黑板是一直以来的传统教学方法，这些传统的教学方法会有它独特的优点与作用，所以也不会随着现代教育技术的改革和发展而消失。在多媒体计算机辅助教学逐步被技工教育所接受的今天，传统教学法仍将发挥它的作用。例如，传统教学法有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制，通过请学生到黑板前做练习等方式，能很好地与学生互动，并一定程度上为学校节约资源，用多媒体完全替代黑板的教学，弊大于利。

三、什么情况下实施多媒体计算机辅助教学最好

笔者认为具备以下情况使用多媒体教学能达到较好的效果：要有好的制作课件的素材，通过这些素材能很好地提高学生的学习兴趣；让有需要用到多媒体教学的教师，特别是老教师学会计算机的使用方法；让教师学会制作课件，例如掌握办公软件、幻灯片、动画等软件的使用。只有具备以上几点，才可使多媒体发挥应有的作用。

综上所述，从长远来看，学校加强多媒体设备的投入和组织教师参加课件开发与培训至关重要。

四、学校如何推广多媒体计算机辅助教学

多媒体计算机辅助教学正如小孩子一样，需要大人的照料和全社会的呵护才能健康成长起来。作为技工院校，更应该大力推广和应用多媒体计算机辅助教学这种现代的教学方法。教师掌握这一教学方法对提高自身教学质量有积极作用。所以，大家首先应认识多媒体的存在意义和它的长远发展趋势。其次技工院校在发展多媒体过程可能会遇到资金上的困难，所以可以使用“积少成多”的方法，逐渐增加多媒体设备来解决。

另外教师在制作课件过程中还应注意以下几点：第一，多媒体课件不是黑板搬家，它不是教师讲课与课堂演示的替代品，而只是教学过程中的辅助，起到补充传统教学的不足与把传统教学法扩展延伸的作用。第二，课件制作要有一定的科学性与教育性，且要有技术含量。第三，在开始进行课件制作时应该清楚制作的目的和要求。第四，认清课件制作中各种形式的媒体素材在课件中的作用。第五，注意学生的接受程度，要循序渐进地把知识点展现给学生。

总之，多媒体课件是教育教学的一个重要元素。要制作好的课件就需要学校积极创造条件，培训教师掌握课件制作软件的使用，并且鼓励教师尽快地投入到多媒体课件的制作中，必要时建立起教学课件资源共享库。

（作者单位：肇庆市技师学院）