严燕梅

以学生为中心的英语教学，更多体现了对其学习的尊重、信任与鼓励，关注学生在学习探究中的主动发现和积极表现。基于这样的理念，课程标准将培养“学生能用英语做事”作为核心要义，支持学生在实践、体验、合作、探究等学习过程中展示自己，给学生搭建展示的平台，让他们在宽广的舞台上主动表现自己，帮助他们在主动运用中积累语言运用技能，使得课堂教学富有情境性、趣味性和开放性，让英语成为学生想说、想听、想用的事。

一、主题演讲，小试牛刀

给学生自由表达的空间和时间，让他们在主动演讲的过程中找到更多的精彩，能在激活认知潜能的基础上帮助他们获得更多的知识技能。借助主题演讲来展现学生的预学与探知成果，让他们带着无穷的激情和丰富的想象主动走进课堂。

主题演讲，让学生从台下走上台前，给他们更多探索尝试的机会。如，在《牛津高中英语》模块三 Unit 3 Back to the past的“Reading B Lost civilizations”教学中，依据“Why do we need lost civilizations？”，可要求学生围绕“The knowledge of civilizations”“What do we do for lost civilizations？”主动陈述自己的观点，让他们通过互联网、报刊杂志等搜集相关的资料，让他们在不断完善自己的知识储备中积淀丰富的感悟。很多学生在演讲中，通过一定的背景资料、相关课件、图片资料等不断完善自己的演讲主题，展现自己丰富的知识和青春活力。通过这样的主题演讲，能帮助学生在积淀深厚语言文化知识的过程中培养保护生态的良好环保意识，让他们能够带着问题主动拓展延伸，帮助他们获得更多的知识与技能。……