刘堂春

常规历史课堂总是被局限在历史学科知识的小圈里，导致学生对诸多历史知识点总是看不清，道不明，想不通，做不对。“不识庐山真面目，只缘身在此山中” “会当凌绝顶，一览众山小”等都说明要让历史课堂更有效，就需要我们采取学科跨越的方式，跳出历史圈学历史。

一、学科跨越可以增加学生见识

播放“老梁观世界”节目中的《理财新模式横空出世——余额宝真的了不得？》。余额宝这个新事物一下就激起学生学习的欲望，搅动了他们的思维。他们理所当然地想起世人皆知的支付宝和浙江骄傲马云，也想起了马云的名言：我们想做的是改变中国，未来5年将是电子商务的黄金时代。学生的学习激情一下就被唤醒、点燃。

在教学必修二专题一第三课《古代商业经济》“宋代益州发现世界上最早的纸币——交子”之前，先用视频展示“余额宝”这个新事物，一下就吸引了学生的眼球，调动了学生的兴趣，激发了学生的想象力。良好的开端是成功的一半，我结合视频材料文字引导学生探索：从社会经济的角度分析，为什么老百姓信赖度和支持度最大的中国国有商业银行在一家独大的局面下，反被新生事物“余额宝”硬生生地一鼓作气抢走了大量的生意？奇怪的现象，有趣的问题，有益的思考，无价的探究，学生各抒己见，纷纷交流自己的观点。在讨论中，学生总结出一个个行之有效的影响投资规律的现象：投资获利的多少直接影响人们的选择。……