“任务驱动”教学法在高职英语教学中的运用研究

2016-12-01余永欢

湖北科技学院学报 2016年9期

关键词：任务驱动英语教学教学方法

余永欢

(咸宁职业技术学院，湖北咸宁 437100)

“任务驱动”教学法在高职英语教学中的运用研究

余永欢

(咸宁职业技术学院，湖北咸宁 437100)

任务驱动型教学方法的特点是教会学生学会学习，对学生的学习热情、积极性及创造能力的培养有着不可忽视的作用，它将传统的教师教学生听的教学模式变为一种任务式的互动教学，相比于传统教学，任务驱动型教学更能体现英语的教学目标，符合了英语教学的独特之处。从认知驱动及自我提高驱动的培养来对任务驱动型教学方法进行探讨，以及在高职英语教学中的应用和意义。

任务驱动型教学方法；高职英语教学；认知驱动；自我提高驱动

随着教育进入大众化，我国的高等职业教育得到了高速发展，担任着重要的角色，承担着较重的教学目标。为了有效的提高高职院校的教育质量，培养出更多的有用人才，高职院校在“以就业为导向”及“培养应用型人才”的指导下积极探索新的教学体系，在课程设置、教学内容及方法上进行改革，将“教、学、做”融合在一起，强调对学生创新能力、自主学习能力等的培养。笔者在《高职英语课堂教学基本要求》的指导下在高职英语教学中尝试运用任务驱动型教学方法。下面就任务驱动教学法的理论含义，在英语中运用的可行性及在英语课堂上的具体实施步骤及效果反馈等方面做详细的介绍。