连肖勇

【摘要】微课为新时期新型教育的产物，充分的利用了现代多媒体教学技术，可有效的提升教学的质量。本文从微课的含义及其特点分析入手，分析了微课在初中化学教学中的作用，并以初中化学教学的案例分析了微课在初中化学教学中的应用。

【关键词】微课 初中化学 教学 作用 案例研究

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0143-01

引言

微课又称为微课程，常常以较为短小的教学视频为教学方式，讲述的内容较为短小精简，不论移动观看还是在线观看，均可以方便学习者进行学习，在很多方面转变了传统教学模式的局限性，为初中化学教学注入了全新的教学理念，弥补了传统化学教学存在的不足。

1.微课的含义及其特点

1.1微课的含义

2008年美国著名的教育学家戴维-彭罗斯首次提出了“微课”的概念，其根据构建主义学习理论，针对性开发了对应的教学视频，实现了可以进行在线学习与移动学习。微课的具体含义为：教师以教学微视频为载体，充分的借助视频、音频课程资源将自身所要讲授的知识点进行有机整合，针对某个教学知识点或者某个环节而开展的教学活动。在初中化学教学过程中采用微课不仅可以提升教学的针对性，还能够较好的满足不同学生对课程知识点学习的需求。

1.2微课教学的特点

微课为一种新型的教学资源，其教学目标较为明确、容量少、规模小、导向性较强、适应性较强，具体特点表现在如下几个方面：