李保超

语文教学既有实用性的特点也具有审美性的特点。在小学语文教学中，教师不能只注重语文的实用性，也应该注重其审美性。加强小学审美教育是提高语文教学水平的重要手段。进行小学语文审美教学的目的是为了通过语文教学，帮助小学生形成科学的人生观和价值观，引导学生树立正确的审美观，提高学生的综合素质。

一、加强课堂引导，突出小学语文审美教育

课堂是开展小学语文教学的主要阵地，所以，应该建立以课堂引导为主的小学语文审美教育机制。在小学语文课堂上，教师应该重视培养学生的审美能力，并将其渗透到每一节课、每一篇课文上。特别是在对传统文化的学习上，通过对传统文化的教育来帮助小学生塑造正确的审美观念。首先，教师要通过对课文内容的讲解，帮助学生树立正确的是非观念。其次，要营造积极向上的课堂环境，通过组建活动小组或者向学生提问的方式，让学生明白什么是真善美。最后，课堂上，教师不仅是知识的传授者，还是学生学习的辅助者，要加强和学生之间的沟通，了解学生的真实想法。

例如：在讲解文章《梅花魂》的时候，教师就可以说一说自己故乡的样子，一方面表达自己对故乡的思念，另一方面传递自己对故乡的热爱之情。然后让学生发言，让学生描述自己故乡是什么样子，或者描述一下自己家的花花草草，要让学生热爱自己的家乡，爱自己的家。在这一过程中，教师可以直接提问：“同学们，你们喜欢自己的家吗？……