钟士哲

体育特长生是高中教育中比较特殊的一类学生群体，他们不仅要学习学校的基本理论知识，还要通过一定的训练具备一定水平的体育技能，平时的学习任务非常的繁重。随着我国新课改的全面实行，高中体育特长生的教育模式也发生了变化，本文旨在对其的教育模式和管理策略进行简单的论述。

受应试教育的思想观念影响，体育教育在高中教育中并未受到重视，大家总是错误地认为只有文化课成绩不好才会学体育等。体育特长生是学校的一个特殊的小群体，往往因为人数太少而被人遗忘，在传统的教育观念中，对体育特长生的教育带有一定的投机性，这种教育模式缺乏科学的管理和教育方式而存在着很大的弊端，如何在高中实施体育教育，帮助体育特长生的全面发展是当今我国高中体育教师共同面临的问题。

一、我国高中体育特长生教育的发展现状

1.重视“特长教育”忽视“全面发展”的教育

体育特长生一般都是指那些体格健壮、身手矫健的有一定运动天赋的学生，多数教育工作者局限的认为，体育特长生只需要创造出优秀的体育成绩即可，所以在正常教育时往往仅重视学生的体育技能培训从而忽视了学生的其他素质的发展，加上学生在高中时期正处于青春叛逆期，自控能力较弱，导致部分体育特长生的思想素质比较薄弱，容易意气用事，做出不理性的事情。

2.重视“技能训练”忽视“文化课”的教育