王家琪（常州刘国钧高等职业技术学校 江苏常州 213000）



关于学生体质健康测试中存在问题的思考

王家琪
（常州刘国钧高等职业技术学校 江苏常州 213000）

摘 要：随着人们越来越意识到身体素质的重要性，很多学校在教育部的统一部署下，都相应地开展了体质健康测试活动，旨在能够促进学生体质的健康发展，提高学生的身体素质水平，然而在实际的学生体质测试中还是存在着许多问题，需要进一步来完善并健全体质测试体系，希望可以把学生身体素质的培养摆在学校发展的重要层面上。该文将从学校开展体质测试的重要性意义开始展开讨论，进而认识到测试中存在的几点不足问题，并且提出了有关健全体质测试体系的对策，从而保证学生体质健康测试项目能够顺利地开展并进行下去。

关键词：学生 体质健康测试 问题

针对当前我国学生身体素质普遍下降的问题，学校开展体质健康测试工作已经迫在眉睫，然而我国学校开展体质测试的时间还比较短，仍然处于摸索探寻阶段，在学生体质测试中还存在着许多问题需要解决，怎样能够更好地完善体质测试项目，已经成为当今学校体育项目管理工作中的首要任务，学校必须要做好学生体质健康测试，因为这对于提高学生的身体素质来说非常重要。

1 学校开展体质健康测试的意义

学校进行的体质健康测试本身是具有重要的价值和意义的，通过完成项目的测试，学生能够对自己的身体进行更好地管理，可以说，体质健康测试结果是学生了解自己的主要方式。现在的学生普遍都不愿意参加体育活动，没有意识到体育运动的乐趣所在，而通过开展体质健康测试，能够让学生接触到更多的体育项目，然后让学生能够投身到日常体育活动当中，锻炼自己的身体。而且体质健康测试还和学校组织的运动会有着相似之处，体质健康测试也是一种竞赛类的活动，在竞技比赛中，激发了学生和他人比试的欲望，在与他人进行比赛竞争中，认识到了自身在某种体育项目中存在着缺点和不足，找到自己体质所存在的缺陷。当完成体质健康测试项目以后，学生能够更好地认识自我，了解自我，并且还提高了身体素质。与此同时，体质健康测试项目的开展也是国家关于教学体制改革规划纲要中所提出的，落实并发扬了我国关于素质教育战略调整等目标项目［1］。

2 学生体质健康测试中存在的问题

2.1 学校对于体质测试的重视力度不够

首先当前很多学校对于学生的身体素质和健康并不重视，学校将教学重点基本都放在了学生文化课的成绩上面，就比如说学生所喜爱的校运动会，也只是一年才举办一次。在日常的教学中，教师和学生普遍都对学生的体质健康测试的重视力度不够，学校对于体质健康的宣传活动也比较少，即使有体质健康教育测试，也只是敷衍了事，缺乏比较完善的测试系统。因此在学校里的体质健康测试结果不尽人意，学校对于体质健康测试的理念淡漠，所以存在着学生整体参与水平不高的问题。

2.2 测试时间长

传统体质健康测试项目比较繁杂，所以测试占用的时间线拉得比较长，学生完成一部分项目以后就已经精疲力尽了，根本没有能力再去完成其他项目，这样的体质测试结果也不准确，正因为一般体质测试的时间都比较长，很多学生都难以承受得住，学生在家娇生惯养，不愿意承受身体上的痛苦，因而这些学生为了完成体质测试项目，还会采取一些作弊的行为，让别人代替自己去完成体质测试项目，大大违背了国家设计体质健康测试的初衷。不仅如此，学校进行体质健康测试的时间往往比较集中，不仅给学生带来了巨大的压力，也给体育教师带来了沉重的工作负担［2］。

2.3 体质测试配套的器材落后

很多学校的体育活动设施器材都是比较落后老旧的，这在无形之中为体质测试埋下了安全隐患问题；有的学校还存在着资金不足问题，无力承担高额的体育教学器材建设管理费用，这样的学校能够为学生进行的体质测试项目就比较少了，对于现有的体育器材也不能够及时地进行维修和养护管理，在落后的体育器材上进行的体质测试结果也不准确，造成很多的体质测试项目都无法进行开展。

2.4 体质测试评价机制不合理

国家教育局规定要求学校必须要对学生体质测试的结果进行合理科学地评价，并且及时向学生进行反馈。但实际上，学校内部关于学生的体质测试评价的机制设计并不是很合理，究其原因是由于体质测试的管理体制不健全所造成的。一些测试结果有问题的学生，学校并没有进行进一步地总结反馈，更不要提为学生设计新的加强学生体质的策略了。学校并没有把学生体质健康问题摆在教学管理工作的重要任务之上，学生在完成了测试以后，学校也只是把结果录入档案而已，也没有为学生提出关于增强体质的建议，这样学生的体质测试也只是为了通过测试而已，缺乏实际价值和意义。

3 健全学生体质健康测试的几点建议

3.1 加大对体质测试的宣传重视力度

为了健全学校的体质健康测试项目体系，首先学校就要从源头上加大对体质测试的宣传重视力度，让学生们明白为什么要进行测试，在宣传过程中，要积极向学生阐述体质测试的重要意义。例如可以在学校内开展一些体育健康知识竞赛类的活动，通过活动宣传教育，激起学生主动参与体质测试的兴趣，让学生从主观上认可体质测试项目，并且还能够提高对自己身体状况的关注度，使学生能够健康成长。

3.2 合理安排测试时间

针对传统体质测试项目繁杂，时间线拉得过长的问题，学校可以相应地转变一些体质测试的方式，从而能够科学合理地安排体质测试项目的时间，可以根据学生的发展特点，来设计不同的体质测试项目。例如，有的测试不适合在冬季或者夏季中进行，就可以将体质测试项目安排在春秋季的某一时间，除此之外，还可以把一些体质测试项目的选择权利放回学生手中，让学生能够有权利去选择合适自己的测试项目，还能够帮助其他学生完成相关体质测试项目，通过合理安排体质测试的时间，大大缓解学生学习生活的疲劳，提高了学生的身心素质［3］。

3.3 健全体育器材设备

健全相应的体育器材设施，也是能够促进学生体质健康发展的重要措施之一，因此学校要加大对体育器材的投资力度，还要在日常体育教学中加强对设施的维修和管理。比如说学校可以更新一些关于羽毛球、乒乓球类的体育器材，开发学生球类运动的素质，还可以安装轮滑跑道，使学生可以在轮滑跑道上进行轮滑测试。这些体育器材的出现，能够大大激发学生参与的兴趣，同时也改进了传统体质健康测试项目，使学生能够在各个体育运动方面全方位发展。

3.4 完善体质测试评价管理体系

在学生完成体质健康测试项目以后，要有一个合理的评价管理体系，体育教师要进行正确地评价指导，并且构建一套科学的管理评价模式，从而完成测试结果的总结工作。在对学生的体质测试结果进行评价的时候，一定要尽可能地采取正面评价的方式，尽量避免使用负面评价的方式，要进行科学地评价总结，使学生对自己身体的体质有一个正确的认识和了解。

4 结语

综上所述，完善学校学生体质健康测试工作并不是一朝一夕所能完成的，它需要学校、教师和学生共同努力来完成。针对体质测试中出现的几点问题，学校必须要明确体质测试在学校工作中的重要意义，并且要合理地安排测试时间，科学地调整测试项目，加强对体育器材设施的管理力度，从而构建正确的体质测试评价体系，使学生的体质测试项目能够顺利地进行下去。

参考文献

［1］吴延丰，李丽.关于大学生体质健康测试工作存在问题的分析与探讨［J］.科技创新导报，2013（27）：184.

［2］曾志和.高校学生体质健康测试中存在的问题及对策［J］.东莞理工学院学报，2015（6）：109-112.

［3］余代俊.高职学生体质健康测试中存在的问题及对策研究［J］.科技资讯，2015（8）：220.

中图分类号：G8

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）03（c）-0080-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.09.080