耿洪波 宿丽艳



学前教育专业教育技能培养初探

耿洪波 宿丽艳

【摘 要】教育技能是学前教育专业学生需具备的重要素质，是对毕业生合格与否的重要衡量标准。学前教育所接收的学生既有高中毕业生也有初中毕业生，前者教育技能较为欠缺但理论知识较好，后者则与之相反。针对这一情况，探讨教育技能培养十分必要。

【关键词】高职高专院校 幼教师资 教育技能

一、前言

高教化为幼教师资培养的一大趋势，作为幼教师资培养重要基地的高职高专院校虽有效提升了学前教育专业的学历水平，但随之而来的低能力高学历问题也日渐突出。

二、转变教学方法

转变教学方法，即在教师讲授知识之外辅以具备操作性与实践性的技能训练，加大师生间互动，对学生的思维进行有效启发，使之最大化，促使学生主动学习、独立思考。同时改变传统单一的教学方法，研究现代教育手段与技术，并将其积极应用于教学中，对学生的创新意识、科学精神进行培养。综合多种教学方法，如项目训练法、示范教学法、研究性教学法、情境教学法、案例教学法等，以现场示范、音像示范观摩方式将学生视野拓宽。为提升学生应用某项技能的能力，在掌握教材知识的基础之上鼓励学生设计活动片断，模拟演示特定的情景，使学生获得作为教师的体验［1］。为了丰富其体验，增加情景模拟的真实感，还需进行形式多样的幼儿活动的计划与组织，让学生体验教师所处的关系网，思考学习应如何与家长、其他教师进行沟通协调。……