福建省莆田市城厢区南门学校 郑美妹

我的地理课堂

福建省莆田市城厢区南门学校 郑美妹

在地理教学中，教师要讲究语言艺术，结合生活趣事，活跃课堂气氛，充分利用插图、版画，采用游戏式教学，引用竞争机制，巧用课堂复习技巧，从而进行有效教学。

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一、讲究语言艺术

教师应仪容端庄，精神饱满。授课的语言应力求准确、生动、活泼和多样化。声调应抑扬顿挫，以此来感染学生情绪，吸引其注意力，激发学生学习的兴趣和好奇心、新鲜感，否则有的教师语言平实、枯燥，语调又低，而地理课往往安排在上午第四节和下午，教师的讲课只能成为学生的催眠曲，使学生昏昏欲睡，这样学生既学不到知识，又势必影响班风。如在我《世界的人口》这一节用生动的例子开头，以激发学生的好奇心。如：今天讲人口问题，你们想不想知道咱们每上一节课的45分内，全球要增加多少人？引导学生阅读课文中相关的阅读内容，这样，一方面使学生获得地理知识的学习方法、掌握地理知识，另一方面使课堂气氛愉快、活跃而不沉闷。继而进一步发问：世界人口增长是否平衡？通过让同学思考、查找课本上相关的内容得出结论：人口分布不平衡。人口增长也不平衡，增长率最高为非洲，增长率最低是欧洲。从而得出人口增长过快、过慢都会出现一系列问题。

二、结合生活趣事、活跃课堂气氛

在讲课中，尽量用些与课程有关的趣事、诗歌以及结合家乡的实际情况，培养学生对地理课的兴趣，如一些自然现象、社会现象、国际事务、学生生活等方面与地理教学内容有关的事例。……