江苏省吴江中学 沈宇峰

让直觉思维成为高中物理解题的“助推器”

江苏省吴江中学 沈宇峰

直觉思维是以人们一定的知识、经验、技能为基础，通过一定的观察、联想、类比、归纳后，对所研究的问题提出的“合情推理”.在高中物理求解探索性的物理问题中，直觉思维起着重要的启发和导向作用，是一种重要的洞察和领悟.本文结合具体的教学案例，从战略性解决层次、战术性解决层次、战果性解决层次三个层面探讨了在高中物理解题教学中直觉思维的巧妙运用，以期能以高度省略、浓缩、简化的思维方式迅速解决物理问题，优化学生的解题思维.

高中物理 解题教学 直觉思维

什么叫做直觉？英国病理学家见弗里奇作出了这样的解释：“直觉是指对情况的一种突如其来的顿悟或理解.”我国科学家钱学森也这样解释道：“直觉是一种人们没有意识到的对信息的加工活动，是在潜意识中酝酿问题然后与显意识突然沟通，于是一下子得到了问题的答案.”心理学认为，直觉思维是以人们一定的知识、经验、技能为基础，通过一定的观察、联想、类比、归纳后，对所研究的问题提出的“合情推理”.在高中物理教学中，学生的直觉思维不仅客观存在，而且是一种极具意义的思维方式，是学习物理和创造物理理论必不可少的思维形式.在解题中，直觉思维可以让学生凭借已有的知识与经验，在分析问题、解决问题时可以对事物做出预见和判断，形……