刘朝霞

摘 要：音乐教育是审美教育的重要手段、。新课标要求高中音乐教学要体现以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践，尊重学生个体的不同音乐体验与学习方式，以提高学生的审美能力。教师在教学方式、方法、手段上没有创新。如果通过学习歌曲，在潜移默化之中，加深学生的情感体验，提高他们的学习兴趣和审美能力，使学生真正的感受与鉴赏音乐中的美，是摆在我们音乐教师面前一道重要课题。

关键词：高中；音乐教学；审美

音乐审美需求是人的审美需求中的一个重要组成部分，是其他审美式无法替代的审美需求。音乐美能使人的多种心理需要得到满足，它能培养人丰富的情感、积极勇敢的创造力、把握事物本质的思维能力及大胆的联想和想象力，它使人们获得趋向美好事物、排斥丑恶事物的心理定势，培养人们良好的性格品质，使人们逐步达到自觉地、自由地运用美的规律去创造客观事物，改造人自身，在真善美中达到高度统一。这是音乐审美的最根本的功效。同时，音乐审美素质对人的综合素质的其他方面具有“辅德、益智、健身、养性”等巨大功能，它能够培养人美好的道德情感调节人的精神状态、增强人的思维能力、联想能力、想象能力和创造能力，消除消极的、不健康的情绪因素，使人接受创造音乐文明，进而成为具有较好的情操、完美的人格、全面发展、身心健康和谐的文明世界使者。

新课标要求高中音乐教学要体现以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践，尊重学生个体的不同音乐体验与学习方式，以提高学生的审美能力。……