刘德庆 张颖

摘 要： 医学院通过开展病理学教学能够有效提升学生的初期临床思维能力，因为病理学实际上就是将基础医学与临床医学进行有效连接的渠道。由于病理学知识自身在学习形态、传统教学方式以及课时缩减问题上存在一定的不足，所以现阶段在开展教学过程中，我们可以尝试将微型视频网络教学方式融入到课堂教学过程中，也就是本文重点所讲的“微课”。此教学方式是将传统的课堂教学扩展到课外教学，该文重点针对微课本身存在的优势与不足进行了分析，并对微课在医学病理学教学改革中所发挥的重要作用进行了探讨。

关键词：病理学 微课 教学改革

中图分类号：：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0211-01

病理学主要是针对疾病的发病因素、发病机制、病理变动等方面进行判断，实际上就是将基础医学与临床医学合理结合的重要渠道，能够为患者医治过程中提供可靠的依据以此进行有效的诊疗。因此，在开展病理学教学时教师应重视对学生病理学注意形态、功能、局部或整体、病理变动及临床情况等内容之间的关联教导，构建医学知识网，为临床学科的学习打下坚实的基础。而目前的基础教学大部分都是以大班授课，填鸭式、广播式、传教式等讲授知识的教学模式，在课堂上学生容易大脑疲劳，抓不住重点，或零散的知识点对于总结能力不强的学生来说相对吸收困难，使得教学效果事倍功半。另外，课时的压缩使得学生将理论知识应用于形态学实践的时间减少，导致无法真正融入形态学的宏观和微观世界，对实习课上大体标本和切片的观察无从下手，也无法提高学生的描述表达能力，对临床本科病理学教学极为不利。……