高职院校布局结构调整优化的实证研究*
——基于广东79所高职院校的调查
2016-11-22周红莉陈小娟
深圳职业技术学院学报 2016年4期
周红莉，陈小娟
（1.广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300； 2.广州番禺职业技术学院，广东 广州 511483）
高职院校布局结构调整优化的实证研究*
——基于广东79所高职院校的调查
周红莉1，陈小娟2
（1.广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300； 2.广州番禺职业技术学院，广东 广州 511483）
布局结构是衡量高职教育资源配置情况的重要指标。为全面诊断广东高职院校布局结构的现状、问题，并提出调整优化布局结构的对策与建议，对广东79所高职院校进行了问卷调查。研究发现，广东高职院校类型多样，生源较为充足、结构稳定，注重依据市场和学校发展调整专业布局，但专业雷同现象严重、区域教育资源分布不均、院校发展缺乏特色，应遵循适应性与前瞻性、公平与效率相结合的原则，采取多种手段合理调整优化布局结构。
高职；布局结构；专业调整；教育资源配置
布局结构是高职院校改革与发展的重要内容，体现着教育资源配置的合理性与科学性，包括空间布局、类型布局、专业布局、生源布局等。为全面诊断广东高职院校布局结构的现状与问题，并因地制宜地提出对策，年9-10月，对79所高职院校①进行了问卷调查，主要围绕生源结构、专业调整情况、布局结构满意度、布局结构问题与调整策略等。通过实地调研、电子邮件等方式，共发放问卷份，回收有效问卷261份，回收率为94.91%。其中，学校领导165人，教师96人；珠三角68所、203人，粤东4所、22人，粤西3所、11人，粤北4所、25人；公办高职52所、159人，民办27所、102人。
