兰海燕

“兰老师，邓悦给我起了个‘笨猪’的绰号，班上几个同学也跟着起哄，一起笑话我……”一向乖巧懂事的谭怡话还没说完，就哽咽了。

我很惊讶，也十分气愤。但根据以往的经验，我感觉批评似乎无济于事。邓悦正处在逆反期，性格火爆，如果她知道是谭怡背后告状，估计更会对谭怡不客气，她俩的关系会越发糟糕。

如何处理这件事呢？我陷入左右为难的处境。

我私底下找班长了解事情的原委。班长说，谭怡爱学习，平时瞧不起邓悦不爱学习，一般都不搭理邓悦；邓悦看不惯谭怡一副了不得的样子，又看她体型有点胖，就用“傲慢的笨猪”来羞辱她，同学们也跟着起哄。

我想，这件事似乎双方都有问题，我打算保持沉默，等待时机慢慢处理。

周五按惯例调整座位时，我突然“心生一计”，不如让她们同桌吧！孩子们的事，还是交给孩子们自己解决好。于是，我特意把这两人调到教室正中间的第二排。邓悦看了投影上的编位信息后，立刻涨红了脸，怒目圆睁，嘴里嘀咕着，我故意不予理睬，静观其变。心理学家曾说过，要改变相互之间的敌意，最好的办法是相处、合作、沟通，共同经历和面对一些事情。希望通过调座位，让邓悦和谭怡互相真正认识和了解吧。

课后，邓悦和谭怡都急匆匆来到办公室找我。邓悦连招呼都没有打，就冲到我面前，大声说：“我要换座位！我不和谭怡同桌！” 谭怡挺委屈地走到我面前说：“兰老师，我不想和邓悦坐一起。”

我搬来凳子请她们坐下，让她们分别说说理由。