赵波 牟世茂

作者简介：赵波，四川成都人，本科，副教授，四川省现代职业学院制造技术系副系主任。

牟世茂，四川泸州人，本科，助教，四川省现代职业学院制造技术系教师。

摘要：实践教学是保证高职人才培养质量的核心环节，基于校企合作、工学结合的实践教学体系构建与实施的长期探索和研究。本文以多年教学经验的积累和行业企业调研及兄弟院校的考查学习，我们学院总结出一套适合自己的5326实践教学体系，并已进行了实施，效果良好。

关键词：实践教学；实施；数控技术

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0143-01

为了切实解决我院人才培养过程中存在的突出问题，提高专业建设和人才培养质量，更好的为区域经济发展服务。数控技术专业，通过多年教学经验的积累和行业企业调研及兄弟院校的考查学习，我们学院总结出一套适合自己的5326实践教学体系，在学院各专业起着示范和引领的作用。

什么是5326实践教学体系，就是5个原则，3个层次，2个主体，6个环节。

5个原则：通用能力与专业能力相结合，教学内容与工作实际相结合，课内实践教学与课外实践活动相结合，职业技能与职业素质相结合，校内实践教学与校外实践教学相结合。

3个层次：职业一般技能能力，职业专职能力，职业综合能力。

2个主体：校内指导教师与企业指导教师、学校与企业。

6个环节：认知实训、单项实训、综合实训；认知实习、贴岗实习、顶岗实习。

一、5个原则

1.通用能力与专业能力相结合；……