靳尚虎

摘 要：新课程改革给教师提出了新的教学要求——实施素质教育。若我们还坚持传统教学理念和手段，不仅不能取得好的教学效果，反而会降低教学质量，使课堂陷入低效化、无效化的境地。该文从三方面对如何提高小学语文课堂教学质量进行了研究，旨在真正落实新课程改革理念，实现素质教育。

关键词：备课；学习兴趣；小组合作学习

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-102

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.059

随着新课程改革的不断深入，小学语文课堂教学发生了一系列的变化：学生发言的机会多了，生生合作的机会多了，师生关系和谐了，课堂气氛活跃了，教学质量提高了。然而，在这些变化的背后还隐藏着一些隐患，课堂教学表面看似热闹，实则质量不高，如有些教师对新课程理念的理解不透彻，将新的教学方法在课堂教学中乱用一通，影响了课堂教学效果。那么，我们如何做才能真正提高小学语文课堂教学质量呢？

一、精心备课

（一）备新课程标准

新课程标准对教师提出了很多教学要求，若教师未研究透彻新课程标准，就不可能准确把握教材的要求，教学就可能出现盲目性。因此，教师在课前必须深入研究新课程标准，吃透新课程标准，并在此基础上明确教学目标，对教材进行处理、加工、设计，这样才能把课讲实、讲活。

（二）备教材

教材是教师教学的依据，教师只有对教材内容了然于胸，才能合理安排教学内容，顺利完成课堂教学。因此，教师在备课时必须重视教材的研究。……