黄菊兰

【内容摘要】一直以来，有效性教学是教育实践研究中的重要课题。在实际教学中，课堂效率不高仍是需要解决的严重教学问题之一。影响教学效率的因素是多方面的：如教师的素质，学生的素质，教师的教学方式，教材本身的合理性等等。本文主要从培养学生对化学的学习兴趣、教师课堂教学的方法、学生的有效教学反馈等方面进行高中化学课堂有效性教学的研究。

【关键词】高中化学 有效性 教学方法 学习兴趣

前言

高中化学不仅能为学生以后的高阶学习打下基础，并且能解释生活中的一些现象，有利于提高国民科学素质，这是高中化学教学的直接作用也是两大现实意义。因此提高教学质量是高中化学教师应该重视的问题。本文在高中化学课堂的有效性教学的研究方向上，给如何在有限的教学时间内使教学质量最高化提出了一点意见与建议。有效性教学表现在两个方面，一是通过教师的教学使学生有效掌握书本知识并能加以理解运用，能解决一定的难度的考题，这是最直接的表现，教学效果显而易见；二是间接的效果，经过课堂教学使学生产生学习兴趣、掌握学习方法、学会主动思考探索并具有一定的实践创新能力等，这对学生的影响是长远而巨大的。那么，如何开展高中化学有效性教学呢？下面谈谈我的研究成果。

一、兴趣是有效教学的第一步

“兴趣是最好的老师”，是进一步学习的心理动力，只有使学生产生学习兴趣，才能让学生真正成为学习的主人，积极思考与探索。……