邹凉

【内容摘要】现阶段，高中地理课堂探究活动，对调动学生学习兴趣，提高课堂参与度有重要作用。设计好课堂探究活动对于教师的课堂教学能力也提出了着更高的要求，教师应该对自身的教学设计能力进行有效提高，进而来适应教学的相关要求。在课堂的有效实施过程当中，课堂教学设计属于前提，属于教师需要具备的一个能力。

【关键词】地理教学 探究活动 设计 策略

高中地理课堂探究活动是面向学生个体，关注学生的个性发展所开展的一些教学性活动。通过一系列的问题探究，课堂展示等教学活动，使每一个学生能够充分发挥自己的长处，并可以对学生参与教学活动的积极性以及主动性进行有效激发，做学习的主人。在实际的设计中，应该对学生在实际课堂教学当中的主体地位进行充分重视，经过教学内容之间的连接，对学生的学习热情进行积极激发，还应该保证学生深入掌握地理知识，对地理学习当中所遇到的问题进行自主性解决，进而来形成非常好的解体策略以及思维能力。在探究活动的设计中，着重把握两个重点：第一个重点是对学生在自主学习中遇到的难点，通过活动的形式加以突破，第二个重点是对小组的合作探究内容进行设计。

一、对教学设计当中存在的一些问题进行分析

1.注重模式化

现阶段，很多的教师在备课的过程当中根本就不能够认真实现教学设计，仅仅是为了表演而设计，对教学内容的处理方式欠妥当。……