耿婷婷

【内容摘要】对于历史课程的教学而言，在课堂中融入对话教学的环节很有必要。这可以增进师生间或者学生间的有效交互，能够让学生在交流的过程中有更深入的思考，并且获取更多有价值的信息。如何构建高效有序的对话教学，这是需要教师考虑的问题。教师要确定自己在对话教学中的角色与身份，要能够充分凸显学生的主体地位，并且给对话教学营造好的氛围。这些都是实现高效有序的对话教学的可取的教学方式。

【关键词】高中历史 对话教学 高效有序

对话教学的融入可以让学生在课堂上更加积极活跃，学生间就具体问题的探讨也可以更为充分，这些都会极大的提升课堂教学的整体实效。在高中历史课堂上，教师在进行对话教学时要把握一些基本原则，并且要尽可能的让对话教学高效有序。这样，学生从对话中获取的信息资源才会更为充分，对话教学的优势也更容易体现出来。

一、教师要调整自己的身份

在进行对话教学时，教师首先要调整自己的身份，这是一个重要的教学前提。不少教师在课堂上还是习惯性的成为教学过程的主导，对话过程中教师的讲授仍然占主要部分，学生在对话中体现的作用并不明显。这并不是理想的对话教学应当有的形式，也是值得教师思考的一个问题。高质量的对话教学中教师首先要充分调整自身的身份，教师要成为对话过程的组织者与引导者，学生应当成为对话过程的绝对主体。……