万彩斌

【摘 要】 本文主要就《中学语文教学大纲》和《考试说明》对高考考点的要求，结合我在中学语文教学中的教学经验谈一谈高中语文教学中古诗词鉴赏的基本方法。

【关键词】 语文教学；古诗词；鉴赏；方法

【中图分类号】 G63.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-0-01

古诗词鉴赏，是高中语文教学的一项重要内容。对古诗词鉴赏能力的考查，是历年高考的考查重点。因此，在高中语文教学中掌握恰当的古诗词鉴赏方法，可以找到鉴赏古诗词，理解其深层含义的突破口。什么是“诗”，孔老夫子说，诗三百，一言以蔽之，曰思无邪，“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。《毛诗序》上写道：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不之蹈之也。”可见诗是社会的“镜子”，生活的反映；是时代的感应，历史的记录。是人类情感传达的永恒之途。

一、鉴赏古诗词，要掌握诗词的类别及其特点

不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。诗歌可从不同的角度进行分类：如果按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近（今）体诗（格律诗）；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按风格可分为豪放派，婉约派等；按内容可分为山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞诗、咏怀诗等等。

鉴于历年高考《考试说明》的要求和我们在教学中的实际需要，在此只根据内容的分类来谈一谈不同诗词类别的特点以及鉴赏时应该注意的问题。……