福建省泉州市丰泽区实验小学　黄招治

对翻转课堂背景下小组合作方式的设计与研究

福建省泉州市丰泽区实验小学黄招治

数学教师可在翻转课堂的背景下引导学生应用小组合作的方法学习，提高翻转课堂的效率，在这一教学过程里，教师引导学生找到合作学习的方法、共同提高思维水平、激发成员的学习创意是提高教学效率的关键。

小学数学；数学教学；翻转课堂；小组合作

小学数学教师如果应用了翻转课堂的教学方法开展教学活动，就能强化课前预习和课后拓展两个学习环节，在课堂教学中，教师只需要集中培养学生的思维水平和学习习惯。数学教师可在翻转课堂的背景下引导学生应用小组合作的方法学习，提高翻转课堂的效率。

一、在课堂预习环节，引导学生共同找到学习方法

在翻转课堂的教学中，有些教学的内容是比较复杂的，学生一个人学习时，有时会遇到较多的学习障碍，如果教师引导学生用小组合作的方法学习，学生就能通过取长补短，攻破学习的障碍。那么学生在应用小组合作学习的方法学习时，需要抓住哪些学习的要点呢？笔者认为教师要引导学生通过小组合作学习找到学习的方法。

比如，以数学教师引导学生学习《三角形的分类》为例，给学生推送了一个学习的视频，教师给学生八个三角形，让学生以八个三角形为例案，研究三角形的分类。这一名教师除了布置了三角形分类的习题以外，还引导学生思考，是否能提出八个三角形以外的三角形，能不能给新的三角形分类？……