陈秀兰

摘要：Fe3+与SCN-的实际反应情况一直困扰着学生理解Fe（SCN）3在溶液中的存在形式，文章采用数字化传感技术，通过实验对比探究Fe3+与SCN-的络合。

关键词：数字实验；传感技术；Fe（SCN）3

文章编号：1008-0546（2016）10-0092-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.10.033

一、 实验背景

苏教版《化学1》在“铁、铜及其化合物的应用”内容中，为三价铁离子的检验给出了信息提示[1]：在含有Fe3+的溶液中加入KSCN溶液，溶液变成血红色，而在含有Fe2+的溶液中加入KSCN溶液，溶液不变色。同时给出了反应的离子方程式。

结合离子反应发生的条件，学生自然而然会得出Fe（SCN）3属于弱电解质的结论，而作为知识补充，部分老师会告诉学生，Fe（SCN）3属于配位化合物。配位化合物和弱电解质就容易出现概念不明或混淆的问题，特别是给化学学习充满热情的学生造成困扰。结合苏教版选修内容“物质结构与性质”对于配位化合物的解释[2]，既然由内界和外界构成的配位化合物在水中是完全电离的，那么将Fe（SCN）3理解为弱电解质显然存在问题。如何尽可能贴近学生的知识水平解释Fe（SCN）3在溶液中的存在？《化学1》给出的离子方程式是否能在照顾普通学生理解能力的基础上适当进行改动，以更加贴近科学事实？为探究实验过程中Fe3+与SCN-的实际反应情况，特设计以下实验。

二、 实验准备

0.1mol/L KSCN溶液，0.1mol/L KCl溶液，FeCl3固体，天平，50mL移液管，药匙，蒸馏水，滤纸，不同规格的烧杯若干，电脑，85-2控温式磁力搅拌器（带磁力搅拌转子），GQY数字实验室平台，不带屏数据采集器，电导率传感器

三、 实验装置

四、 实验过程

1. 分……