贺亮明+++左泽文+++刘勇

【摘要】随着社会经济的快速发展，人们对教育的重视度也在不断提高，在此背景下，高职院校的教育也受到了前所未有的关注。对于高职院校而言，学历教育与职业培训是高职院校可持续发展的重要保障，在教学过程中，高职院校应充分认识到学历教育与职业培训相结合的重要性，不断进行教学改革，引入新的教学方法与手段。本文分析了高职院校学历教育与职业培训的关系，并对高职院校学历教育与职业培训相融通的意义以及策略进行了重点阐述。

【关键词】高职院校 学历教育 职业培训 现状 策略

【基金项目】国家社科基金2011年度教育学一般课题研究成果；课题名称：高职学历教育与职业培训相融通的专业建设研究与实践；课题编号：BJA110087。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0010-02

一、高职学历教育与职业培训的关系

如今高职院校的教育都十分注重学生的学历教育与职业培训，将它们作为提升高职院校教育质量的重要途径，从高职院校的发展历程来看，学历教育与职业培训是相互促进的，二者相互联系，共同发展。高职院校的学历教育能够提高学生的理论水平，掌握更多的理论性知识，一定程度上也有助于职业院校学术水平的发展。职业培训对于高职院校而言也有着至关重要的作用，职业院校的教育培训目标不同于普通高等院校的教育目标，高职院校更加注重培养技能型以及应用型的人才，这就为高职院校的学历教育提供了有利的支撑，也有助于高职院校的可持续发展。如今高职院校在发展教育的过程中，一方面要注重为社会培养所需要的应用型人才，另一方面也要为社会提供职业培训所需要的场所，总的看来，高职院校的职业培训无论采取什么模式与形式，都要以学历教育作为基础，在发展的过程中必须要依靠学历教育所取得的成果。

需要我们意识到的一点是高职院校中的职业培训必然会涉及到教材，教师以及教学方法，这些因素都与学历教育有着密切的联系，需要学历教育的支撑。倘若高职院校在职业培训中没有学历教育的支撑，那么职业培训在培训的内容、培训的手段以及培训场所上都会遇到瓶颈，进而导致了职业培训效率低下的现状。教学实践表明，高职院校的学历教育在教学质量的提升以及教师设施的改善上发挥着至关重要的作用，有了学历教育的支撑，高职院校的职业培训才能够有效的开展。此外，学历教育还能够促进高职院校理论研究水平与科研水平的提升，使得高职院校能够很好的完成社会赋予的发展重任。随着新课程理念的不断推进，高职院校的职业培训与学历教育都有一个共同的目标，就是为社会发展提供所需要的人才，确保社会经济能够长远的发展。高职院校在发展教育的同时，应坚持学历教育与职业培训并重的原则，为凸显高职院校的职业特色奠定坚实有效的基础。

二、高职院校职业培训与学历教育相融合的意义

随着我国经济的飞速发展，我国与世界的联系越来越紧密，近几年来，我国逐渐成为了世界制造业的加工中心，我国的产业机构发生了很大的变化，劳动力市场也进行了重大调整。高职院校的教育者应深刻认识到社会发展对人才的需求，在强化学历教育的同时，积极对院校的学生开展职业培训，进而为他们之后更好的走上从业道路提供有益的借鉴。随着职业教育的不断发展，国家对职业教育的重视度也在不断提高，新形势下，我国出台了有关人才培训的政策，有了政策支持，职业院校在开展教育的过程中便有了强有力的后盾。鉴于此，高职院校应积极响应国家的号召，不断强化职业院校的培训力度，壮大职业院校的师资力量，进而为社会的持续发展提供高技能的人才，提高国民素质。

对于高职院校而言，学历教育与职业培训同等重要，职业培训是学历教育的重要补充，而学历教育是职业培训的支撑，强化高职院校的职业培训，一定程度上能够体现出高职教育为社会发展服务的功能，对于提升高职院校的教育质量起着至关重要的作用。从整体上讲，高职教育的根本目的就在于服务，为社会经济建设服务，为人民服务，高职院校的教育者应明确自身的发展宗旨，强化对学生的培训工作，进而为社会发展提供更多高技能以及高素质的人才。随着社会对教育程度的加深，高职院校顺应社会发展潮流，开始实施学历证书与职业资格证书的人才培养模式，而且将职业资格证的培训纳入到课程体系中，力求整体全面提升职业院校学生的综合素质。高职院校要想凸显自己的办学理念，就必须坚持职业技能培训与理论教学的有机结合，不断壮大职业院校的师资队伍，积极引进先进的教学设备，为提升职业院校的教学质量提供良好的发展环境。长期的教学实践表明，高职院校中师资力量的壮大以及教学技术的提高，都能够为职业院校的职业培训提供有利的支持。职业院校的教育目标不同于普通高校的教育目标，职业院校更加注重培训技能型人才与应用型人才，此教育目标就决定了高职院校在教育的过程中应坚持学历教育与职业培训相融合的原则，只有这样高职院校的教育质量将会得到提升，而且职业院校的培训水平也会提高。高职院校在当前应深刻意识到学历教育与职业培训的重要性，在发展教育的过程中，注重将二者结合起来。

三、高职院校学历教育与职业培训相融合的策略

1.加强“双师型”教师队伍建设

高职院校在发展教育的过程中，应明确“双师型”教师队伍的建设对提升职业院校的教育质量发挥着至关重要的作用，“双师型”教师队伍的建设不仅能够为教师提供良好的发展空间，而且还能够鼓励广大的教师积极进行创新，发挥教师的创造性。高职院校在聘用老师时，尽可能选择有工作经验的老师，而且还要加强对现有老师的考核，鼓励广大的老师不断的进行学习，树立终身学习的理念，大力推进高职院校双师型教学队伍的建设。

2.选择多样化的教材

教材是高职院校学历教育的重要凭证，对于提升高职院校的教学质量发挥着至关重要的作用，因而高职院校的老师在选择教材时应尽可能的选择多样化、灵活化的教材，以求适应生源多样化的需求。从整体上来看，职业教育的教材主要会涉及学习指导用书、课外参考书以及实践操作指导用书，这些都是职业院校学生进行学历教育时的必备工具。除了纸质版的教材外，高职院校的老师在教学过程中还应将纸质版教材与教学录像、多媒体课件以及相关的网络资源有机结合起来，不断丰富职业教育的内容。在教材的装订上，职业院校应尽可能的选择活页形式的教材，以便于适应时代的发展需要及时的调整教材的内容。对于高职院校而言，教材的选择是一件至关重要的事情，力求使得所选取的教材与企业职工的培训有机结合起来，为学生的学习提供便利。在教学过程中，高职院校的老师还可以将职业培训的课程引入到课堂中，借助多媒体等手段进行演示，使得高职院校的学生能够更多的接触新技术与新知识。

3.不断更新教学方式

随着新课程理念的不断推进，之前传统模式下的教学已不适应社会发展的实际需要，必须进行改革。新形势下，高职院校在教学过程中积极转变教学思路，实行启发教学与互动教学，将传统的注入式教学转变为师生之间的互动式教学，凸显学生在教育过程中的主体地位。素质教育理念下极力倡导学生发挥主动性，在学习过程中能够主动思考问题，将学习作为自己的事情，从整体上提升学生学习的积极性与热情。传统的灌输式教学模式下，学生缺乏学习的主动性，往往是在教师的驱使下前进，此种教学模式下，学生学习的效率往往不高，长此以往下去，学生学习的积极性也会受到挫伤。随着职业院校的不断推广，广大的教育工作者从职业教育的特点出发，倡导在教学过程中采取互动式、启发式的教学方式，鼓励学生自己动起来。广大的老师应意识到教学相长这一道理，将自己所掌握的知识全部传授给学生，在促使学生进步的同时，也不断完善自身的知识结构。职业教育不同于普通的高等教育，在教学过程中，广大的老师应善于发现学生在设计上的闪光点，鼓励学生大胆进行创新，为学生潜能的发挥提供必要的平台。社会在发展，时代在进步，高职院校中，教师的教学内容与教学方式也应该顺应时代的发展变化不断进行更新，积极引导与协助学生的学习，进而为提升学生的整体素质提供有益的借鉴。

4.加强高职院校的校企合作与职业培训的力度

从整体上看，当前很多高职院校在学历教育上已经取得了不错的发展成果，为了促使高职院校的可持续发展，高职院校在发展学历教育的同时，还应该加强与企业的沟通，建立有关的职业技能培训基地，加强职业院校的培训力度。与社会上的培训市场相比，高职院校有学历教育方面的资源优势，然而与社会培训市场相比在其他方面还存在很多不足之处，因而高职院校应积极利用自身的优势，开拓市场，不断提高职业院校的培训力度，促使高职院校的学历教育与职业培训有机结合。校企合作模式对于高职院校而言，是发展教育的良好选择，在校企合作模式的指引下，高职院校能够将企业中先进的培训设施以及培训软件引入学历教育中，同时高职院校也能够为企业的发展培训人才。校企合作模式不仅符合职业院校培养高技能人才的需求，而且也符合企业发展的实际需求，应在高职院校中得到大力推广。

四、结语

总而言之，学历教育与职业培训是高职院校发展教育的两大法宝，高职院校在发展教育的过程中应坚持二者并重的原则，还应将二者有机结合起来，发挥学历教育的优势，不断强化高职院校职业培训的力度。此外，高职院校的教育工作者还应结合社会经济发展对人才的实际需求，不断培育优势专业，实现学历教育与职业培训的顺利通融。

参考文献：

[1]魏涤非.《高职院校学校教育与职业培训并重的发展道路探讨》.中国电力教育，2010-05-01

[2]王洪生，王珂.《对高职学历教育和职业培训相融通的专业建设探索》.职教论坛，2012-09-15

[3]宋明江.《高职院校“双师型”教师教学能力发展研究——基于行动学习理论的视角》.西南大学，2015-04-01

作者简介：

贺亮明（1964-），汉族，湘乡人；教授职称、硕士学位、本科学历、湘潭医卫职业技术学院科研处副处长；主要研究方向：职业技术教育。