王立勋

摘 要 本文详细介绍了行动导向教学的内容及特点，同时阐述了该教学方法在体育类高职院校游泳教学中的应用情况，根据体育类高职院校的特点，对行动导向教学法的应用形式进行改进，突出以学生为中心，教师作为引导者的特点，明确教学目标，丰富教学模式，改进新实施的过车与测评，从多个角度全面推进行动教学法，加深学生对游泳运动的学习与理解。

关键词 行动导向教学法 体育类高职院校 游泳教学

近些年来，我国高等职业院校的数量与日俱增，教学质量也逐步提高，高等教育的重要性也日益凸显。但是，高职院校在教学的过程中仍然存在一些问题，例如受过去教学模式的限制，教学方法较为落后，教学过程尚不完善等。因此，高职院校想要长远发展，首先应该推进教学改革。现今，行动导向教学开始走进高职院校的课程教学中，通过开展行动导向教学模式，推进其改革，可以有效培养学生的创新精神，实现全方位发展。由于国内对行动导向教学的相关研究较少，研究行动导向教学在体育类高职院校的课程教学应用成为了研究热点。

一、行动导向教学的概念

行动导向教学这一概念起源于德国，是在德国“双元制”职业教育模式的基础上产生的。行为导向教学要求学生具有较高的专业能力和关键能力，有的学者将专业能力、方法能力与社会能力统称为关键能力，由于职业能力是以关键能力为基础，因此，又有人将其称职业能力，关键能力是专业技能与专业知识外必不可少的基本能力。……