浙江衢州柯城实验小学（324000）　江　剑

引领要扎实发展更高效——谈小学品德课中教师引领作用的发挥

浙江衢州柯城实验小学（324000）江剑

在小学品德课中，教师对学生起着不可忽视的引领作用。教师对学生的引领要扎实，教师要给足学习时间、关注学习方式、注重以学定教。教师只有掌握了引领的诀窍，才能在小学品德课中发挥更好的引领作用，而学生也才能在品德课中得到更高效的发展。

引领 高效 小学品德课 教师引领作用

品德教师是“在参与儿童活动的过程中，引导活动向正确方向发展，带领儿童向着课程目标前进的指导者”。在多次参加小学品德课观摩活动的过程中，笔者发现，在小学品德课中，如果教师能够重视自己对学生的引领作用，关注引领的诀窍，那么学生在小学品德课中的发展将更加高效。因此，作为小学品德教师应扎扎实实地引领学生，一步一个脚印，使品德教学更有实效，在学生的心灵深处留下深深的痕迹。

一、给足学习时间

为了保证小组合作学习有成效，教师必须为学生提供足够的学习时间。

1.给足探究时间。一堂品德课40分钟，许多品德教师总是满打满算，将每一个环节安排得极为紧凑，特别是品德观摩课更是如此。其实，在品德课中，给学生提供足够的探究时间进行小组合作学习，学生会学得更从容、更自主。

例如，在教学《日新月异的交通》时，一位教师用电脑计时，给每个学习小组12分钟探究学习的时间，各个小组分别选择“公路、铁路、航运、航空”四个学习资源包中的一个进行小组合作学习。……