江苏无锡市新安实验小学（214000）　吴国英

译林新版英语Grammar time教学的优化策略——以六下Unit1《The lion and the mouse》一课教学为例

江苏无锡市新安实验小学（214000）吴国英

英语新教材中的Grammar time教学，主要是让学生在大量的接触、理解、实践、体验和运用基础上，鼓励学生自主归纳总结英语语法，它忌讳教师把语法归纳成条文让学生死记硬背。小学英语语法教学中的教学优化策略，可从语法感知凸显生活性、语法呈现凸显延续性、语法归纳凸显自主性、语法运用凸显趣味性等方面努力。

Grammar time语法感知语法呈现语法归纳语法运用

《英语课程标准》的语言知识二级目标指出：要让学生在具体的语境中理解语法项目的意义和用法，要在实际运用中体会语法项目的表意功能。因此，小学英语语法教学应让学生在大量的接触、理解、实践、体验和运用基础上，自主归纳总结。

译林英语自2014年秋季全面启用新教材起，便从五年级上册开始，在每个单元设立语法板块，即Grammar time板块。可见，小学英语语法知识不再像以前一样若隐若现，而是作为一个独立的板块呈现在教材中，凸显其重要性。2015年12月，我校精心打磨了一节六下Unit1《The lion and the mouse》的Grammar time课堂，参加了无锡市第十一届小学英语青年教师优质课展评活动，在活动中这节课获得了评委老师的一致好评，并取得了一等奖的好成绩。

我们认为语法板块教学不是一个孤立的单独板块教学，它根据单元特点和语法特点进行单元板块合理组合，让语法教学不再枯燥单一，更易于学生理解接受。……