初中信息技术“课内翻转”课堂实践探索——以初中信息技术课《表格“神算子”》为例

2016-11-11温善雯

中小学电教 2016年10期

关键词：微课信息技术课堂教学

☆温善雯

（武汉经济技术开发区第一初级中学，湖北武汉430056）

初中信息技术“课内翻转”课堂实践探索——以初中信息技术课《表格“神算子”》为例

☆温善雯

（武汉经济技术开发区第一初级中学，湖北武汉430056）

在信息技术飞速发展的今天，传统的信息技术课堂教学模式已难以满足学习者的个性化学习需求，探索新的教学模式成为亟待解决的问题。开展信息技术“课内翻转”课堂实践对培养学生的自主探究能力，提高课堂教学效果具有重要意义。

初中信息技术；翻转课堂；课内翻转

“翻转课堂”作为时下热门的新兴教学形式之一，基础教育各学科都开始进行相关教学实践探索。对于信息技术学科，学生课外自主学习时间很难保证，自然也难以收到良好的学习效果。因此，信息技术学科教师可以支配的只有课堂时间。既然典型的“翻转课堂”难以适用于信息技术课堂教学，笔者则尝试采用“课内翻转”形式进行探索实践。

“翻转课堂”的本质是将“教”与“学”进行翻转，即课前让学生自主学习，课中测评反馈，教师再有的放矢地组织课堂活动，并用大量的时间用于交流互动、分享成果从而内化知识。而“课内翻转”则是将翻转课堂的教学模式在一节课内完成，也就是在一节课内让学生“先学”，利用微课资源和自主学习任务单的指引掌握基础知识；教师“后教”，组织学生交流小结和提升。现以华中师范大学出版社信息技术教材《表格“神算子”》作为课例说明。