☆方俊

（安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖241000）

萨米特公立学校个性化学习的经验与启示

☆方俊

（安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖241000）

网络时代下，个性化教育成为一种教育的趋势。而如何在兼顾集体教学的同时，充分发挥学生的个性发展则一直是我国新课程改革所面临的最主要的问题。国外萨米特公立中学在个性化教学的探索中所获得的经验对于研究基于中国教育现状的个性化教学十分具有借鉴价值。

个性化学习；萨米特公立中学

互联网时代的到来使学生的个性化教学成为了可能。我国学者也开始了对个性化教学的研究。从中国知网上看，在2006-2015这十年间，以“个性化教学”为关键词搜索的文章数量在不断增加（如图1）。我国关于个性化教学的研究、在探讨个性化教学的定义、分析个性化教学的缺失、探讨个性化教学模式、形成了个性化教学策略等方面都取得了一定的成绩，但是也存在着个性化研究人员中一线教师研究者居多、理论研究者较少、缺乏对个性化理论基础的探讨等问题。同时，我国学者关于个性化教学也缺乏与国外的比较研究。萨米特公立中学是美国新泽西的一所涵盖幼儿园到高中的综合性质的学校，最近，其通过个性化教学的方式，使学生的自主性与参与性得到很大提高。同时，学生的成绩及其他方面的评价也获得相应的提升。因此，本文试图通过对萨米特公立中学的个性化教学的成功经验进行研究，构建出适应我国教育现状的个性化教学。……