■原 红



发展、尊重与创新：构建充满活力的教育新生态

■原 红

张家坊中学是平度市一所偏远的农村中学，上世纪90年代曾是平度市初中教育的一面旗帜，鼎盛时期，有在校生1500余人，青岛很多孩子都慕名前来就读。后来撤乡并镇，学校发展遭到重创，优质师资、生源开始外流，办学质量下滑，到2012年，学校只有在校生300余名，教师51名，业已被列入撤并学校名单。学校校舍陈旧破烂，大门东倒西歪，路面坑坑洼洼，自来水管渗漏，用电线路老化，教室没有多媒体。教师无精打采，呆板木讷。学生浑身脏兮兮，遇人低头而过，没有一个人主动打招呼。理化生实验室、图书阅览室、音乐美术室等功能室，桌面布满厚厚灰尘，记录本纸张已发黄，有限的资源也被闲置。学校呈现出一片颓废衰败的气息，教育生态几近毁灭。学校本质上是生命成长的场所，一所优质学校应该是一个生机勃勃、充满活力的生态系统，有挺拔的大树、低矮的灌木、柔弱的小草、缤纷的花朵，生命自然舒展，各不相同却各得其所。这个生态系统以学生生命成长为核心，教师、家长、社区和校内外资源有机结合，可以自我调节、可持续发展。怎么样让张家坊中学拥有这样的教育生态呢？我与老教师逐一谈话，了解学校的历史，摸清教师对学校发展的真实想法；召开教师、学生座谈会，了解教学和管理中存在的问题与困惑；走访社区、家长，倾听大家对办学的意见和建议。立足实际，直击问题，形成《张家坊中……