余群

一个好活动，一堂出彩课，不仅要求教师课前做好充分准备，还需要教师有较强的课堂调控和驾驭能力，能变着花样玩转课堂，增加趣味性元素，在师幼互动中达到预期目标，促进幼儿的学习和发展。笔者认为，打造出彩幼儿课堂教学有以下四个策略。

一、以饱满情绪感染课堂

课堂的主体是幼儿，如何在课堂上感染幼儿，使之产生积极主动的学习情绪呢？

1.语言感染。教师的语言表达对课堂来说甚是重要，有利于稳定幼儿情绪，还能感染幼儿情绪。比如，同样一句“今天，老师给小朋友带来了一样宝贝”，如果教师语气过于平淡，语速也无变化，孩子的兴趣可能就很难激发。但如果将语气变得激扬些，“宝贝”两字变轻、拖长，增强神秘感，就会调动起孩子的学习兴致。

2.表情感染。表情与语言是相融相通的，在表现开心的时候，语气轻松明快，表情则是喜笑颜开；表现痛苦悲伤时，语气则低沉深厚，表情则是双眉紧皱，目光凄厉。在一个活动中，教师要根据教学情境，或者用丰富的面部表情，或者用合适的肢体语言，去感染每一个孩子，让其体验喜怒哀乐，全身心融入课堂。

3.教态感染。教师在课堂上呈现的教态不是一成不变的，而要根据教学需要，可坐、可立、可蹲、可游走，暂且称之为“跑动式”教态。在与孩子亲切交谈时可用坐态，孩子上前回答时可用蹲态，但有时候为了节省时间，充分调动学生的学习兴趣，教师可适当采用“跑动式”教态来激发孩子的学习兴趣。……