罗文金

所谓口算教学便是不借助任何的工具只用大脑来计算的能力，口算在生活和学习中都有非常重要的作用。在教学中教师要注重培养小学生的口算训练，让每个小学生都具备基本的口算能力，具备用数学思维来思考数学问题的习惯，达到举一反三，灵活运用口算的程度，以便于达到从简单到复杂的口算能力。但是现今还有许多教师不重视口算教学的现象，口算教学看似简单好学，实则是难以掌握的难点，所以教师必须引导小学生掌握口算的技巧和方法，以便于适应教学基础和目标。以下便是笔者作为小学数学教师多年的经验，愿与大家共同探讨。

一、小学数学教学中口算教学的弊端

1.练习口算的方式单一，激发不了学生口算的兴趣。小学生年龄小，自控能力差，如果教师每天只采用反复练习口算的方式，不去创新新的口算教学方式，长时间下来便会导致小学生口算兴趣下降，甚至厌倦口算的现象。

2.重视口算的结果而轻视口算教学的过程。在过去传统的教学方式中，教师对于数学科目主要看的便是学生的成绩，从来不会注意自己教学过程中存在任何不足，对于口算教学也是一样，想要改善这样的现象，教师必须认识到教学过程的重要性，从教学过程中发现学生口算的错误点，然后对错误点着重引导教学，才能够渐渐达到重视教学过程，提高口算教学的结果。

3.口算训练时不重视训练的质量和技巧，只采取量的堆积。……