陈广兴

新课改后，小学数学的课程要求变得多样，形式也变得灵活多样，不再拘泥于课本知识，而是更加贴近生活。这就需要学生学会分析题型，有灵活多变的解题思路，开阔的解题视野，而不是仅仅局限于靠“套公式”“背答案”等方法。尤其是小学数学中的应用题，一直以来都是小学数学课程上的难点，在考试的板块中，也是得分的“大项”，在新课改背景下的应用题设置变得更为灵活且难以捉摸。因此，小学数学中对于应用题的研究和学习成了教师和学生关注的焦点。

应用题包括简单应用题和复合应用题。复合应用题又是在简单应用题的基础上再做的进一步扩展。它的解题思路一般是由已知推未知，通过已知条件“牵线搭桥”，一步步层层递进，最终得出结论。这样的方式，可以锻炼学生逻辑思维能力，加深学生对于基础知识的理解，并将所学知识整合应用，综合分析，最终得出结论。在学习这样的题目时，教师要注重加强对于学生基础知识的训练，有目的地训练学生的能力，学生自己也要有意识地锻炼自己的思维能力，不要故步自封。

一、教师的教学方式

1.夯实学生基础。小学数学毕竟处于基础教育阶段，小学生也处于刚刚塑造自我逻辑思维能力的年级，所以小学数学的应用题实则也并不复杂。应用题就是一个个基础知识的整合，教师在讲课过程中，要注重夯实学生基础知识。小学数学，主要教授加减乘除及简单公式，零碎的知识看起来简单，但枯燥无味。……