郭建华

在以往的传统教学方式中，教师总是把更多的精力放到学习语文课文上，总是笼统地去讲述课文的内容、重点和难点。忽略了小学生的语言表达能力，导致小学生在造句和写作以及平常的口语交际中，用词不恰当，造出的句子没有质量，写出的作文没有优美动人的语句和优美的情境。所以教师在现阶段的小学初级教学中，必须抛弃传统教学中的弊端，吸取其中的精华，再进行创新教学。重视小学生的语言表达能力，全面综合的培养小学生身心各方面全面发展，避免出现只会做题，不会语言表达的“木头人”小学生。这是作为教师的责任与任务。以下是笔者多年教学的经验，愿与大家一起来探讨，以期望能够探讨出更好的教学方式。

一、在造句中培养小学生的语言表达能力

正所谓“欲速则不达，见小利则大事不成”，意思便是做任何事情都要循序渐进，如果过于追求目标便会出现相反的结果。所以对于小学生的语言表达能力也是一样，要从最简单的造句开始。造句在小学语文低年级中考试和写作的频率非常高，便是为了能够更好地去提升小学生的表达水平。只有造句能够造出语义优美和丰富多彩的语句后，才能够慢慢的提升语言表达能力。比如在教学中用“刺激”一词语造句时，引导学生不要盲目地去造句，首先要理解刺激的含义有三种（1）现实的物体和现象作用于感觉器官的过程，如声、光、热等引起生物体活动或变化的作用。……