陈西军

一、合作学习的作用

第一，可以改变传统教学中教师处于主动地位，学生处于被动地位的学习状态，将学习主体转为学生。传统历史教学中学生只能被动地接受教师的知识传授，很容易出现逆反心理，造成学习效率不高，对历史的学习也没什么兴趣。第二，历史教师在课堂上运用合作学习法，可以激发学生学习历史的兴趣，活跃课堂氛围，改善课堂教学效果。历史课堂应用合作学习法后，可以结合学生合作学习的状态调整课堂教学策略，优化历史课堂教学，促进学生历史成绩的提高。

二、初中历史课教学现状

我国很多年前已经提出素质教育的口号，教育改革的力度也在不断加强，但部分初中历史课堂上依然没有实行以学生为主的教学方法，使学生历史综合能力得不到提高。历史课堂上依然是教师占据主导地位，教师没有考虑到学生的接受能力，单纯地进行知识的灌输，影响学生的学习兴趣及积极性。目前历史教学过程中教师只讲解历史知识的一些条条框框，学生并没有充分了解历史文化对现代社会发展的意义，存在传授历史知识深度不够的情况。除此之外，初中历史教师很少了解学生的兴趣爱好，不关心学生之间的交流沟通情况，学生之间缺乏沟通，这就会造成历史课堂氛围沉闷。因此有必要改变传统的教学方法改善高中历史教学现状，提高教学水平。

三、初中历史课运用合作学习的措施

教师在历史教学中运用合作学习法时，为了达到预期的教学目的，应该按照合作学习法的基本步骤进行，注意学生合作中出现的问题，提高教学质量。……