贺冬华

政治应该作为一门科学来教学，既要以学习方法、掌握规律为目的，同时也要把发展政治作为更高层次的目的，而不是简单意义上的学习政治。这应该就是政治教学的归宿点——来源于政治，回归于政治。究竟怎样引领学生把政治学科与生活有机结合起来呢？直到学校召开“十二五”《现代教学技艺在课堂教学中的研究》课题组专题交流会，经大家启发，笔者在课堂中运用了多种教学策略和现代教学技艺，并创设了在课堂前5分钟品时事，学生畅所欲言、交流心得。运用所学知识分析国内外热点问题、身边小事，既巩固了所学知识，又激发了学生学习政治的兴趣，课堂效益得到明显提升。

一、师友合作、课前酝酿

在政治教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效地提高学习效率。为了拓宽学生知识面，丰富政治素材，笔者一是鼓励学生在家通过读杂志、看新闻、听广播等渠道，尽可能掌握更多的一手资料。二是将当天的《萍乡日报》张贴在教室门口，为错过在家读书看报的学生提供阅读机会。三是要求学生按照设计好的助学单格式完成预习。格式如“我读了X年X月X日的《XXXXX》（电视、杂志或报纸），标题为《XXXXXXX》的文章后，我懂得了（或说明了）XXXXXXXX，学生每天完成2～3条左右。四是学习借鉴山东即墨二十八中李志刚校长在《课堂风暴》中阐述的方法，将学生按师友关系，两两搭配，结合已学知识点，先相互说一说自己的见闻和体会，学友将自己的见解讲给师傅听，在师傅这里验证和评判，师傅也可以为学友做进一步深入剖析，从而为下一步课中交流做铺垫。……