杨建中

高效课堂的“高效”不仅包括课堂教学的内容，还包括教学各个环节的高效，涉及备课、导入、讲解、小结、演示与板书、问题探究、互动讨论与合作、作业检测与考试、效果反馈与提高等等方面的高效、有效。在这些环节中，合理使用信息化要素，往往能达到四两拨千斤的出奇效果。

一、影响政治高效课堂实现的信息化要素

在政治课教学中，要体现“高效”二字，就要求信息技术要素的使用，不但要提供学生以“鱼”，而且还要授之以“渔”，更要提供一个学生自主学习、发挥自身特点与特长的“渔场”。那么，影响政治高效课堂实现的信息化要素有哪些呢？

（一）从硬件角度看

1.教室硬件：⑴典型代表：云教学班级环境，有符合主流要求的多媒体教学设备环境。能为政治课堂教学提供得心应手的技术支持。⑵普通环境：智能化数字一体教学讲台（含视频展示台、操控电脑）与投影机，或标配交互式触控一体机。⑶高配环境：网络交互式智能教室或云教室。每个学生终端均配置有电子书包或智能平板，可即时通过网络与教师互动，反馈个人看法，也可在课后与老师、与同学互动交流，完成作业及检测反馈。

2.教学办公楼有全覆盖网络环境，真正实现班班通、人人通。这是保证师生在数字化教学环境中真正高效交流、无障碍交流的网络平台条件。

3.有丰富的教学软件资源配备。有条件的学校可以建有自己的数字资源中心，教师可借阅相关资源软件及工具包。普通学校可通过加入网校、开通相关资源教学网站，来获得丰富的数字资源，为教师提供丰富的教学资源。……