朱长兰

问题意识在某种层面上也可以叫作思维的问题性心理，它具有主动性，探索性，能激发人们在遇到一些比较难解决的问题时战斗精神，并使人产生比较焦虑的心理状态，从而使人在这个过程中体验成长和成功。而对于处于能力培养关键时期的初中生而言，正需要增强问题意识的培养，需要教师正确地引导其用问题意识去体验新知，去促进学生的思维发展，而在实际的教学过程中，教师往往受自身实际情况或是其他因素影响，淡化或是根本不重视学生问题意识的培养。因此初中数学必须要积极地探索和创新，在现有的基础上寻找初中数学教学新的出路。而数学新课程标准中指出要重视学生数感、符号意识等十大能力的培养，而问题意识正是这些能力培养的基础，良好的问题意识能让学生更快、更容易接受新内容，能让学生在解决问题时思维敏捷，能更好挑战探索性问题，学习能力和空间都能得到提升，所以说，初中数学的问题意识培养刻不容缓，是初中数学教学的重要内容，那么，教师应该如何来培养学生的问题意识呢，下面笔者结合多年工作经验，谈一谈自己的一些看法。

一、通过教学情境的创设培养学生的问题意识

通过创设良好的教学情境，教师能够更加有效地培养学生的问题意识，使得学生在学习的过程中取得事半功倍的效果。但在实际教学的过程中，很多教师都有情境创设这一环节……